Agradecemos

Es posible compartir esta experiencia con ustedes, gracias a nuestra casa de estudio UPEL IPR Macaro, en Subdirección de investigación y post-grado, quién ha asignado valiosos recursos humanos(Profesores-administrativo-obrero) a nuestra disposición, que con gran responsabilidad nos atienden y en Particular a nuestra profesora Angela Martínez Facilitadora de este Curso.
Agradecida Perez Mariana.
Estudiante-Post-grado
UPEL IPR MACARO -Turmero- Maracay

domingo, 28 de noviembre de 2010

Conociendo a sus representantes

 
TEORIA
CORRIENTE
AUTOR
POSTULADO
APORTES
Psicogenética
(1896-1980)
Constructivismo
Cognitivista
PIAGET
Estudio del desarrollo de las funciones mentales, sostiene que al utilizar la psicología del niño se le puede dar solución a los problemas del adulto.
Columna de los estudios del desarrollo cognitivo y el desarrollo general, propone la asimilación y el concepto de esquema, entre otos.
Del descubrimiento
(1915)
Cognitiva 
BRUNNER
Especial relación entre la mente, la cultura humana, el desarrollo de la mente y la educación.
propone la instrucción programada
De la asimilación
(1918)
Construtivista
AUSUBEL
La enseñanza por recepción o descubrimiento puede dar lugar a aprendizaje de tipo memorístico como significativo.
Incorpora al trabajo de aula los mapas conceptuales
Procesamiento de la información
(1916-2002)
Cognitivista
Conductista
(eclectica)
GAGNE
Concibe el aprendizaje como proceso de modificación de la conducta
Define ocho estilos de aprendizaje, propone un modelo de buena enseñanza
Socio -histórica
(1896-1934)
Conductismo
Constructivismo
VIGOTSKY
Considera al individuo como resultado de un proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel fundamental.
Incorpora la noción de andamiaje, mediación y zona de desarrollo próximo,
Psicología Fenomenológica
(1902-1987)
Humanismo
ROGERS
Todo individuo debía tener la oportunidad de llegar al máximo desarrollo en el camino de su búsqueda personal y su perfeccionamiento individual.
Incorpora conceptos de la no directividad, autorrealización personal, comprensión empatica, entre otros.

Creación propia
Referencias

lTenuto, Martha(2006).Enciclopedia para maestros. Montevideo-Uruguay
lAmarilis Lovera de Sifontes (2002). Compilación de lecturas Desarrollo de los procesos cognoscitivos. UPEL IMPM. Caracas Venezuela.
lMinisterio del poder popular para la educación(2007). Diseño curricular Bolivariano. Caracas Venezuela.
lUPEL(2005).Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales.4ta edición. Caracas Venezuela.
lReferencias en linea, a traves de los siguientes enlaces:
lhttp://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml
lhttp://www.me.gob.ve/media/contenidos/2007/d_905_67.pdf

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