LA ESCUELA TRADICIONAL VS. LA EMERGENTE(convergenia y divergencia)

En relacion a los criterios expuestos, es oportuno presentar mediante un cuadro comparativo

ambos enfoques, a los fines, se muestra:

LA ESCUELA  (Inicios siglo XV hasta la actualidad)
TRADICIONAL O VERBALISTA	EMERGENTE
Ubicación En El Tiempo
Inicios Siglo XV y XVI	Inicios siglo XIX y XX hasta la actualidad, pero consolidada (siglo XXI)
Paradigma
Conductista Representantes skinner  y pavlov entre otros	Constructivista Representantes Vigostki y piaget, entre otros. Humanista Representantes Carl rogers y maslow, entre otros.
Teorías
Condicionamiento clásico y operante	Socio- histórica Fenomenológica
Principios
La maestra la segunda madre
Concibe la educación como herramienta para la disciplina	Concibe la educación como derecho humano indeclinable y fundamental.
El niño debe ser cuidado y educado
Empleo de la palabra alumno, cuyo significado refiere al ser sin luz o conocimientos	Sustituye alumno por estudiante
Se propone enseñar al mismo tiempo el mayor numero de alumnos
La enseñanza es rígida, definida por un currículo inflexible, cuya  planificación es invariable, y centrada en el docente.	La enseñanza es participativa y democrática, definida por un currículo flexible, cuya  planificación es maleable, y centrada en el estudiante
La evaluación centrada en el paradigma cuantitativo	La evaluación adopta el paradigma cualitativo y cuantitativo
El proceso de aprendizaje es fundamentalmente memorístico y por imitación, principales formas de aprender del hombre, consideradas elementales.	El aprendizaje es experiencial, transformacional, por descubrimiento y por proyectos.
La relación entre el profesor alumno es vertical	La relación entre el profesor alumno es horizontal
La organización de grupos en el aula es lineal	La organización de grupos en el aula es circular
La escuela se encierra en cuatro paredes	La escuela se sale de la institución, el aula se transforma en un taller, un museo, un laboratorio, un jardín o un huerto, entre otros.
Responsabilidad de la familia y el estado garante.	Responsabilidad del estado garantizarla como función indeclinable en optimas condiciones